2022“幼小銜接我們一起行動”活動方案

為了確?；顒幽軣o誤進行，常常需要預(yù)先準備活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的關(guān)于2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案，歡迎閱讀!

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案1

一、指導(dǎo)思想:

為全面落實《省教育廳辦公室關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《溫州市教育局關(guān)于調(diào)整小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的意見》精神。貫徹落實立德樹人要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，切實減輕幼兒和小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，避免幼兒園“小學(xué)化”，不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級教育質(zhì)量。

二、活動目標

1、通過互動活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準備。

2、通過觀摩大班學(xué)生的課堂，讓小學(xué)教師對大班的學(xué)習和生活有所了解，激發(fā)幼兒進入小學(xué)的愿望。

3、通過活動，讓大班孩子了解上小學(xué)需要做的相關(guān)準備，為進入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

4、通過參觀小學(xué)校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互動等形式，對即將踏入的小學(xué)有了進一步的了解，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望和對小學(xué)生活的美好向往，同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準備。

三、活動時間

20____年4月17日

四、活動準備

1、教科室與橋下鎮(zhèn)府前幼兒園聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。

2、教導(dǎo)處帶領(lǐng)六年級4位班主任，觀摩大班上課，聆聽人員介紹，然后參觀校園，了解學(xué)生日常作息和校園活動。

3、參觀的教師與大班孩子互動交流，贈送禮物。

4、5月份、橋下中心小學(xué)邀請府前幼兒園大班孩子“走進小學(xué)、快樂銜接”活動。

五、活動對象

教學(xué)線負責人六年級班主任大班全體幼兒。

六、活動過程

1、觀摩大班的孩子是怎樣上課的，讓老師對大班的學(xué)習有所了解，并提出自己的疑問，咨詢大班老師。

2、參觀幼兒園環(huán)境，了解大班孩子的生活和學(xué)習習慣。

3、小學(xué)老師與大班孩子進行互動，講解上小學(xué)的相關(guān)事宜，為孩子們上小學(xué)做好準備。

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案2

一、活動宗旨：

1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當?shù)臏蕚?，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種實施方案，將“幼小銜接”活動真正落到實處。

3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與小學(xué)的銜接。

4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。

二、活動時間：

20____年4月2日下午2：30

三、活動地點：

幼兒園多功能活動室

四、活動前準備：

家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準備發(fā)言稿。

五、人員分工：

1、大班級部主任張新芳負責策劃活動方案，紀金梅準備家長簽到表。

2、副園長李真負責家長邀請函。

3、大班教師孫海英準備發(fā)言稿。

4、王愛新負責家長會PPT的制作，李園長負責音樂的準備，徐園長主持幼小銜接家長會。

5、大班教師負責家長接待、簽到和拍照。

6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生。

六、活動流程：

1、大班教師負責會場接待家長簽到。

2、會前播放音樂等待家長。

3、大班班主任負責安排家長按規(guī)定的順序入座。

4、介紹本次活動的目的和流程。

5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。

6、班主任代表發(fā)言。

7、徐園長精彩講座。

8、與家長交流(互動)

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案3

一、指導(dǎo)思想

以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為目標，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，減緩兩學(xué)段的坡度，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙銜接，促進幼兒和諧發(fā)展。

二、活動目標

1、通過活動，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習慣、心理特點和小學(xué)的教育目標、要求、方法、風格等，從而能有意識的使自己的教學(xué)方法和管理風格接近小學(xué)階段，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習生活打好基礎(chǔ)。

2、通過活動，使幼兒順利過渡，從生活、活動、學(xué)習、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。

3、通過活動，使家長能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習與生活。

三、具體措施

教師

1、做好幼小銜接知識的培訓(xùn)學(xué)習，對于一些知識的傳授要能與小學(xué)銜接。

2、加強教師之間的溝通和聯(lián)系，要及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題。

幼兒

(一)培養(yǎng)幼兒生活自理能力

1、逐步調(diào)整幼兒的作息時間，培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習與生活，早睡早起，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習與生活的節(jié)奏;同時在集體教育活動中可適當延長時間，適當增加課時。

2、培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪;講究個人衛(wèi)生，做到飯前便后洗手，正確使用手帕，保持環(huán)境整潔;養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。

3、學(xué)會做一些簡單的班級管理工作【值日生】，有一定的組織能力。

(二)培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識

1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。同時培養(yǎng)幼兒做事要有計劃，井然有序，不拖拉。

2、培養(yǎng)幼兒遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3、通過各種游戲鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

(三)重視幼兒情商發(fā)展

1、增強文明禮貌，要求幼兒會主動使用日常禮貌用語。

2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。

3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識，建立良好的師生、生生關(guān)系;在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。

(四)提高幼兒學(xué)習適應(yīng)性

1、以幼兒為本，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，如專心聽講、保持文具和書包的整潔;教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢，

3、適當改變學(xué)習環(huán)境，為了跟小學(xué)課堂環(huán)境接軌，桌椅的擺放上要進行改變，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌。

4、運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

家長

1、班級通過家園聯(lián)系欄、校信通、家長會等方式，加強與家長的信息交流;并開展“幼小銜接”主題系列活動，讓家長了解幼兒園的幼小銜接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。

2、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、心理、物質(zhì)準備，給幼兒購買的學(xué)習用品力求簡潔實用，小巧安全。

“幼小銜接”主題系列活動安排

1、"我心中的小學(xué)"。帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)校園，觀摩小學(xué)生升旗、上課及課余活動。回園后教師要有目的，有計劃的進行指導(dǎo)，根據(jù)主題引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓他們自己動手動腦，設(shè)計出一組生動形象、有趣的小學(xué)生生活場景圖(時間：暫定6月20日周一)。

2、“大手拉小手”。邀請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的幼兒上一課，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。

3、“珍貴的一分鐘”。讓即將入小學(xué)的幼兒感知時間，知道一分鐘的長短及珍貴，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。

4、畢業(yè)典禮及匯報演出。時間6月底，具體活動要求見幼兒畢業(yè)典禮方案

四、活動材料的收集、整理和上交(主題展板布置、活動照片。

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案4

一、活動目標

1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。

2、減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準備。

二、活動準備

1、大班教師從本學(xué)期初就應(yīng)該注意與小學(xué)銜接方面的問題，特別是要適當延長幼兒學(xué)習時間(5—10分鐘)，減少游戲時間;讓幼兒學(xué)會書寫自己的姓名，認識一些常用字。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)及日常教學(xué)中要涉及小學(xué)方面的內(nèi)容及知識(如兒歌、繪畫、教唱有關(guān)的歌曲等)，

3、家長要與幼兒園配合好，對幼兒進行入小學(xué)前的教育,特別在時間觀念上要比以前要求更加嚴格。

4、與小學(xué)進行聯(lián)系，請他們做好相應(yīng)的參觀準備。

三、活動步驟

1、大班教師與小學(xué)一年級教師座談(就往年大班幼兒初入小學(xué)，未做好準備而不能適應(yīng)小學(xué)生活的方面)進行交流、總結(jié)，有利于大班教師在今后工作中有的放矢。

2、教師為幼兒入小學(xué)參觀做好鋪墊，提前進行語言教學(xué)活動，活動中，幼兒會提出各種各樣的問題，讓幼兒帶著問題去小學(xué)參觀，能使參觀活動更有明確的目的。

3、教師帶領(lǐng)幼兒走入小學(xué)參觀校容校貌及低年級小學(xué)生的上課

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情況。參觀內(nèi)容主要包括：(1)觀看升國旗儀式和廣播體操;(2)參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;(3)旁聽一年級的一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的;(4)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。

4、回園后組織幼兒繼續(xù)討論，幫助它們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學(xué)。

四、活動延伸

組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，表達向往成為小學(xué)生的愿望。

2022“幼小銜接 我們一起行動”活動方案5

為深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，多種途徑傳播科學(xué)育兒理念和方法，努力提升學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于組織開展20____年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神，鄭州市教育局幼教發(fā)展中心定于5月—6月，在全市范圍內(nèi)組織開展以“給孩子適宜的愛”為主題的學(xué)前教育宣傳月活動。具體活動方案如下：

一、活動主題

給孩子適宜的愛

二、活動時間

5月至6月

三、宣傳重點

深入貫徹落實《指南》，針對當前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動，引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。

四、主要內(nèi)容

(一)結(jié)合活動主題開展學(xué)習研討活動，通過活動促使幼教工作者創(chuàng)新觀念、豐富知識、提升能力。

1.組織園長及骨干教師參加5月8日——11日在鄭州市國際會展中心召開的中部幼教發(fā)展大會。

2.6月12日，組織全市幼兒園園長參加第____屆中國鄭州歐亞國際幼兒教育博覽會。

(二)關(guān)注幼兒健康發(fā)展。

1.在全市開展幼兒園炊事員技能比武活動。經(jīng)過15個縣(市、區(qū))嚴格選拔的100名優(yōu)秀選手參加此次比武，比賽將設(shè)置一等獎15名;二等獎45名;三等獎40名。7月初將對獲得一、二等獎的選手進行培訓(xùn)、提高。

2.5月20日全國學(xué)生營養(yǎng)日，河南日報社對幼兒營養(yǎng)健康做專題報道。

(三)開展“名園園長與家長談‘給孩子適宜的愛’”專題活動。幼教發(fā)展中心將邀請辦園質(zhì)量高、保教理念先進的河南省軍區(qū)幼兒園原園長李萍于5月26日下午15：30——17：00，在鄭州市總工會(建設(shè)路與文化宮路交叉口向東100米路南)給幼兒家長作專題報告。

(四)5月31日，在青少年宮與教育局團委聯(lián)合舉辦鄭州市慶“六一”——“夢想，在這里起航!”文藝演出。

(五)6月中下旬，邀請鄭州市實驗幼兒園南陽路園原園長王琦與幼兒教師談“給孩子適宜的愛”專題報告。