關于幼兒英語活動方案

為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢?下面小編帶來關于幼兒英語活動方案7篇，希望大家喜歡。

關于幼兒英語活動方案篇1

活動目標：

1、 讓幼兒學會用英語說boy and girl

2、 引導幼兒自我介紹Im a boy/girl。

3、 演唱Im a boy、You are a girl。

活動準備：

1、 自制白板課件，自拍視頻，教學光盤。

2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。

活動過程：

1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?

2、呈現反復讀boy 挨個讀 girl

3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。

4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。

5、韻律讀法Boy, boy, Im a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。

Girl, girl, Im a girl、

完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優美的歡快的旋律。

關于幼兒英語活動方案篇2

(一)活動目標：學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

(二)活動準備：flashcard：daddy、mommy。

(三)活動過程：1.sayhello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什么呀?(教師做hello動作提醒幼兒)

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎?

師幼共唱《hellosong》。

2.warmup(熱身運動)：

肢體動作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??

3.teaching(教學)：

①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎?(想)可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢!我們一起來好嗎?showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來，wetrytoagain.我們再來一次。(師互動幼兒舉出手指數one,two,three)②(出示flashcard：daddy)whoishe?他是誰呢?(幼兒說說)heismydaddy!他是我的爸爸。(幼兒學念：daddy)

(出示flashcard：mommy)whoisshe?她是誰呢?(幼兒說說)sheismymommy.她是我的媽媽。(幼兒學念：mommy)

我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說明游戲規則。

③教師指揮游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進行jumpinggame.5.saygoodbye(說再見)。

關于幼兒英語活動方案篇3

活動目標：

學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

活動準備：

flash card：daddy、mommy。

活動過程：

1. say hello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什么呀?(教師做hello動作提醒幼兒)

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎?

師幼共唱《hello song》。

2. warm up(熱身運動)：

肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

3. teaching(教學)：

①師：do you want to know what’s behind me?你想知道誰在我后面嗎?(想)可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢!我們一起來好嗎?show me your hands. one, two, three. 咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。(師互動幼兒舉出手指數one, two, three)

②(出示flash card：daddy)who is he?他是誰呢?(幼兒說說)he is my daddy!他是我的爸爸。(幼兒學念：daddy)

(出示flash card：mommy)who is she?她是誰呢?(幼兒說說)she is my mommy.她是我的媽媽。(幼兒學念：mommy)

我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次請幼兒說：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。

②教師說明游戲規則。

③教師指揮游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進行jumping game.

5. say good bye(說再見)。

關于幼兒英語活動方案篇4

一.設計意圖：最近幾天我發現，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二.活動目標

1、讓幼兒學習讀棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)

2、培養幼兒的聽、說、讀能力

三.活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

四.活動過程

1.跟老師打招呼

2.唱歌曲

3.復習學過的句子

4.(1)師：今天老師給大家帶來了一樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。

(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。

(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。

5.在活動中結束本節課的教學。

關于幼兒英語活動方案篇5

目標：

1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox并能正確的發音。

2.培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

3.培養幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。

準備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1、組織好幼兒，準備活動。

教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示烏龜的圖片：let’shavealook!itisatortoise!反復教幼兒單詞tortose的發音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發音。

3、在幼兒初步認識的基礎torosefox后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進行講述。

講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

教師利用手形展示在講述一遍故事。

幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、游戲：奇妙的口袋。

教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么?這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動。

關于幼兒英語活動方案篇6

【活動目標】

1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag，on the bed，under the box等。

2、通過游戲，能夠用句型完整表達。

3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具。

【活動過程】

1、greeting

good afternoon，everyone。

2、warm—up

復習動物單詞can you guess what is this?may be it is a …和數來寶《crossing the road》

3、introduction

出示各種動物玩偶，復習in on等方位詞，引出under和短語

in the bag、on the bed、under the box。

4、game：

(1)聽指令做動作： where are you?i am here，i am here

behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

(2)hide and seak

小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答

集體問：jack jack where are you?jack回答：i am here，i am here。 in the car。

(3)class is over

【活動結束】

1、評價

2、總結

關于幼兒英語活動方案篇7

活動目標：

1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

2、在游戲鞏固單詞和句型(what do you like?i like ……)

3、培養幼兒對英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。

活動準備：

1、環境創設：城市風貌圖

2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片(人手一份)，音樂，小紅旗若干。

活動過程：

一、熱身運動——英語律動歌曲《one，two!open the door》

二、happy english for a minute(快樂英語一分鐘!)規則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

例如：a幼兒問：“how are you?”(你好嗎?)全班幼兒則回答：“fine，thank you，and you?”(我很好，謝謝你的關心。你好嗎?)a幼兒問：“i am fine，too!”(我也很好)價值取向：

1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。

三、英語游戲：換位子

1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片(如銀行)師問：“ what do you like?”(你喜歡哪個地方?)生答：“i like bank ?！?我喜歡銀行)胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，游戲從新開始。

四、小火車進城了

1、創設的城市建筑物的風貌

2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“where will you go?”幼兒回答：“i will go to the ……”

價值取向：在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“what do you like?i like ……”

五、小小競賽場

1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊

2、規則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)

3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。

價值取向：

1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規則意識。