小學六年級美術教學方案

在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。以下是小編精心收集整理的小學六年級美術教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學六年級美術教學方案篇1

教學目標

1、綜合己學過的美術知識，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實踐活動，讓學生懂得感恩，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

4、發揮其想象力及對藝術的感受能力。

教學重點與難點

重點：1、用形式多樣的藝術創作記錄小學階段最美好、最難忘的事情。

2、激發學生內心的愛，讓孩子們懂得感恩，學會熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學、熱愛生活。

難點：綜合學過的美術知識和技能，用多種形式進行創作。

教學過程(15分鐘)

(一)展示課件，引入課題

1、引導學生觀看校園及校園生活的每個角落。

(二)新課講授

師：親愛的同學們，看著咱們生活過學習過的校園，老師感覺我也回到了我的學生年代，和你們一樣調皮可愛了。我相信同學們此時也一定是思緒萬千，是的，它勾起了我們對小學六年生活的回憶。親愛的同學們，讓我們一起來看看教我們知識、教育我們成長的母校吧。

師引導學生們一起觀看校園生活的記錄圖片，師著重加強引導學生們的情感教育。

觀看學生們成長的生活點滴。

圖片展示：這是我上學第一次郊游、我入少先隊了、參加活動了、認識了好多小伙伴啦等等。

師：親愛的同學們，看了這些你此時內心是什么感受呢，有沒有讓你印象特別深刻的老師、同學或者事情呢，誰愿意跟我們一起來分享一下你內心的小故事、小秘密嗎?

學生到臺前講訴自己在校園里影響深刻的故事。(師鼓勵學生大膽說出自己內心的真實感受)。

師：謝謝同學們分享給我們內心的珍貴的小故事。那么同學們你們現在想不想通過我們的美術課，用繪畫的形式把我們珍貴的小故事永遠的保存到我們的畫紙上呢?老師看出你們的迫不及待了。那么請同學們和老師一起制作成長記錄袋。

1成長記錄袋的封面。封面很重要哦，自己設計自己的封面，自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利于發揮自己的想象力和創造力。在封面上可以簡單的記錄自己的基本信息和特長愛好

2我的愛好和特長。同學們都有自己的愛好特長等，可以將記錄學生特長愛好的資料，照片等放進成長檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是咱們成長過程中很重要的足跡。

3可以在咱們的成長檔案袋中放入同學們的作品或者作品圖片，比如我的小發明小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起我們美好的回憶和積極進取的興趣。

4每個同學除了要學習文化知識之外，還要在課余時間參加一些有意義的活動，比如植樹節，感恩節，學雷鋒活動等，這些都可以記錄在咱們的成長檔案里面。

(三)作業要求

親愛的同學們，你們做好準備了嗎。相互說一說你的創作想法。

師：同學們非常棒，能想到這么豐富有趣的畫面，很大膽很自信，老師也相信你們，一定能完成一幅有意義獨特的作品來。那這兒老師也帶來了兩幅學生作品，先讓我們一起來看一看。

小結：好的，同學們拿起你們的畫筆，著手畫吧，大膽的創作，大膽的構畫，大膽的涂色，老師相信你們，你們都是獨一無二的。

學生創作，老師指導。

六、作品展評(五分鐘)

展示自己的作品，講一講自己的記錄袋，談一談自己的經歷。欣賞其他同學的作品，說一說同學作品的優點、缺點，還可以如何表達。

七、課后拓展(五分鐘)

鼓勵學生談一談自己創作后的感受。臨近畢業，對老師或母校有沒有想說的悄悄話，可以寫到作品的背面。

小結：親愛的同學們，在我們的成長進步中，無不滲透著老師的辛勤汗水。你們即將步入中學時代了，記住老師們永遠希望你們能健康快樂的成長，自信的迎接新的挑戰。

小學六年級美術教學方案篇2

教學目標：

1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養他們的創造性，增強學生的生活情趣。

2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。

3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。

教學重點：

1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。

2、繪畫自編故事的創作特點及步驟。

教學難點：

1、選材、構思設計。

2、構圖與繪制。

教具準備：各種材質和表現形式的作品，繪畫工具

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

二、講授新課：

(一)導入：

1、游戲：“連連看”：(設計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文并茂。)

教師提供數張圖片和幾句話(或幾段文字)，請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序將故事講完整。

教師小結，出示課題《圖文并茂》。

2、欣賞分析作品(設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。)

(1)欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。

提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎?

(2)欣賞不同種類的故事畫。(出示單幅、連環故事畫)

(3)欣賞小朋友自編故事的配畫作業。

師：看了這么多的故事畫，你有沒有發現一幅好的故事畫應該包括哪些內容?

師總結：一幅故事畫應該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么(板書)

3、分析故事畫的創作步驟：(設計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學生從生活中發現美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創作思維。)

知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什么步驟進行呢?

①構思要從一天中發生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構思，設計出文字與畫面的結合方法。

②選材、構思設計以后，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。

三、學生作業，教師輔導(設計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發揮想象，完善自己編的小故事并使學生明確繪畫故事的完成過程。)

自編一個小故事：

它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設想的……

作業要求：

1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。

2、用連環畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。

四、下節課帶齊工具

第二課時

一、組織教學

二、繼續上節課作業

1、小組交流各自的故事選材，構思設計

2、分析作業步驟：(板書)

①選材構思(已完成)

②文字表現(已考慮好)

③構圖

根據故事內容確定用大場面還是小場面表現，選擇恰當的角度用鉛筆定出環境中各景物的位置。

④深入表現和著色

如果采用線表現，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。

三、作業評價

四、課堂小結

五、拓展：學生可以在課后多加練習，將生活中有趣的事情編成故事畫。

課后反思：學生們對這種圖文并茂的藝術形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現出來。

小學六年級美術教學方案篇3

教材分析

一、教學內容與目標

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

二、教學的重點與難點

教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

教學難點：把握集體創作作品的整體美感。

教學準備：多媒體課件、圖片等。

教學過程

一、課前準備

二、導入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學生確定藝術創作的題材

2、欣賞同齡學生的優秀作品

3、幫助學生確定藝術創作的表現形式

4、示范木瓢畫制作步驟

選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據造型設計不同的色彩并進行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐

久而不褪色。

四、學作創作

指導學生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

巡回輔導，幫助有困難的學生。

五、展示評價

鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

小學六年級美術教學方案篇4

一、教學內容與目標

1、了解人物頭像的基本結構和特征。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。

教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。

教學準備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，(師出示一組人物頭像)，同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風格、人物特點)?

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注重光影和體積感的表達;

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節;

c版畫突出線條的裝飾美感;

d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好?為什么?

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描; 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現;

可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半; 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

三、學生練習，師巡回指導

作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另一半。

教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。

對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。

四、講評作業

1、學生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢?并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方?

(1)添畫特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局

3、修改調整

小學六年級美術教學方案篇5

教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。

鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。

教學過程：

(一)引導階段(10—12分鐘)

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導學生分析他們的特點。

了解風景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。

步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成

(二)發展階段(28—30分鐘)

1、取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。

作業點評。

教學反思：

本節課中部分學生們有點感覺了畫的還不錯，我發現學生越大越需要鼓勵，表揚。有的同學告訴我：老師,其實畫畫很有意思，用筆能表現不同的美，很神奇。課后我做了一個調查，發現學生都很喜歡畫實物。讓學生對美術感興趣，學生的作品不能要求太高了，以激勵，表揚為主，讓他們喜歡上美術課，喜歡畫，這節課目的達到了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。