幼兒集體科學活動方案

新《綱要》指出："科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。"以下是小編精心收集整理的幼兒集體科學活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒集體科學活動方案精選篇1

活動目標

1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。

2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程

一、 準備部分

復習幾何圖形。

1、 辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、 練習按圖形特征進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、 出嘗試問題

1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)

2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、 提示記錄方法。

三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

四、 幼兒表達活動情況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、 教師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。

2、 看一看：每個圖形是正方形。

3、 比一比：每個正方形一樣大。

4、 小結(jié)：正方體有六個面，每

個面都是一樣大的正方形。

(1) 幼兒講述以上特征。

(2) 分辨一下正方形和正方體。

六、 幼兒操作活動

建構(gòu)正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。

師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、 集體游戲“拼圖”，辨認正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。

幼兒集體科學活動方案精選篇2

活動目標

1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動過程

一、講述豆子生長過程及外部特征。

1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”

2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

3、“你種的豆芽長的是什么樣的?”

4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說。”

5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”

6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。”

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、教師總結(jié)。

幼兒集體科學活動方案精選篇3

1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。

2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護環(huán)境的環(huán)保意識。

3、幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點：

活動重點：知道空氣的基本特征及重要性

活動難點：對空氣的主動探索具有好奇心和求知欲

活動準備：

白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透明盆子4個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。

活動過程：

一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。

出示白色塑料袋，引入主題。

1、小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。

提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在___的面前)

“空氣娃娃在___的頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說出來。

2、好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是。現(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。

3、(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進水里裝水，如果有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒討論)(就會冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)

幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。

教師提問：有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?

因為瓶子里有空氣娃娃，水進去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。

小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1、(出示給自行車打氣的圖片)

小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)

自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動嗎?(不能)

對了。所以，當自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學學打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié)：可見生活中許多東西都離不開空氣。

2、對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小朋友自由回答。

游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會有什么感覺呢?為什么?

憋得喘不過氣來，因為我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要?(重要)所以，我們大家要保護好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長大。

3、(出示氣球)

今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進去?(空氣娃娃)對了，那我們每個小朋友每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。

小朋友吹氣球。

吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩。

活動反思：

我所設(shè)計的本次活動，孩子們的參與度非常高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學習與發(fā)展的需要，整節(jié)活動使幼兒始終處于游戲活動之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂。活動中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個別提醒，他們的注意點更多的放于周圍小朋友的反應(yīng)，這大概與他們的認知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動之外的傾向。

幼兒集體科學活動方案精選篇4

活動目標：

1、喜歡參與科學探索活動，勇于表達自己的想法和認識。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戲中探索影子的方位變化特點。

活動準備：

1、幻燈機、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動過程：

1、謎語導入。

(1)教師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細想一想這是什么呀?

(2)鼓勵幼兒大膽猜測。

(3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

2、進行實驗，引導幼兒了解影子的形成。

(1)打開幻燈機，將光投到墻上。

提問：看一看墻上有影子嗎?

(2)教師用玩具娃娃擋住光線。

提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)教師關(guān)掉幻燈機。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

(5)教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

3、進行實驗，引導幼兒探究光和影子的關(guān)系。

(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師小結(jié)。

活動延伸：

1、在戶外活動時，玩手影游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

幼兒集體科學活動方案精選篇5

活動目標：

1.運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。

活動準備：

1.菊花課件。

2.兩盆菊花。

活動重點：運用各種感官去觀察認識菊花。

活動難點：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護花卉。

活動過程：

1.談話導入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

2.播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師：這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?

3.幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。

教師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)

教師：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢?

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護花卉。

教師：菊花美不美?但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢?