幼兒園音樂教育的方案

音樂以聲音為表現手段的藝術形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來完成的。因此，如同文學是語言的藝術一樣，音樂是聲音的藝術。下面小編給大家帶來幼兒園關于音樂教育的方案，希望大家喜歡!

幼兒園音樂教育的方案【篇1】

音樂欣賞：《撥弦》

活動目標：

1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。

3、能愉快的&39;、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的進行游戲和表演。

活動準備：

簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

活動過程：

1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。

3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。

提問：你聽到了什么?他在做什么?

4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。并請幼兒集體表現樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。

7、在優美舒緩的音樂中結束游戲。

1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。

2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

活動準備：

小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

活動過程：

1、歌表演《我愛我的小動物》

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

2、欣賞樂曲。

師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

1)完整欣賞。

2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

3)跟著音樂做動作。

師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?

音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

3、學習律動。

師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢?

1)分段欣賞。

傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉動)

這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。

4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。

幼兒園音樂教育的方案【篇3】

為了提高幼兒的綜合素質，培養幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小朋友們多一些展示自我的機會，同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關系，我園決定特舉行幼兒園音樂游戲及集體舞展示活動。

音樂游戲及集體舞的主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學習、合作、交流提高，既能培養幼兒的節奏感、美感和協調能力，又可以加強孩子之間的溝通，讓性格內向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學習、表現的機會，增強每位孩子的自信心。

活動目標:

1、通過這樣的活動給予了幼兒更多的集體表現機會，更拉近了小朋友之間的距離，增強了幼兒集體榮譽感和團隊精神，讓所有的小朋友都覺得自己是集體中快樂的一份子。

2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長一個回憶童年的機會。

活動原則：

每個孩子必須參加，隊列編排符合孩子年齡特點，富有趣味性、觀賞性。

活動對象：

小中大班全體小朋友

活動時間：

六月第三周

活動組織：

策 劃：肖永欣 袁景妍

成 員：周艷蕊 戎會景 劉曉燕 黃書玉 李新霞

范亭亭

主 持 人：肖永欣 蘇鈿茜

音樂策劃：吳歡歡

安全工作：門衛爺爺任克明

場內布置：劉福華

活動流程：(附活動流程表)

幼兒園音樂教育的方案【篇4】

設計意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。

活動目標：

1、知道歌曲內容，能根據不同動物形象變換動作。

2、體驗歌曲帶來的快樂，激發學習興趣。

3、學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。

活動準備：

1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

活動過程：

一、談話引出話題，激發幼兒興趣

師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒

1、完整欣賞歌曲

師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

2、分段欣賞歌曲

師：歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據歌詞里動物的順序依次問)

每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、教師示范：邊唱邊做相應動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

2、教師引導幼兒念兒歌，并做動作。

3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。

4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。

四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示

活動延伸：

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園音樂教育的方案【篇5】

活動目標：

1.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。

2.能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動重點：

能唱準曲調，并能在集體面前演唱。

活動難點：

能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1.日常學過貓走律動。

2.小動物頭飾。

活動過程：

一、做貓走律動進入教室。

二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。

三、學習歌曲《我愛我的小動物》。

1.提問：你們喜歡小貓嗎?它是怎么叫的?

2.老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

3.幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。

四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。

復習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結束。