促人才隊(duì)伍量質(zhì)雙升

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，南京大學(xué)全面貫徹落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神，在開發(fā)人才第一資源和優(yōu)化人才生態(tài)體系上持續(xù)發(fā)力，人才梯隊(duì)建設(shè)持續(xù)完善，引才數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，初步形成了一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、高端引領(lǐng)、貢獻(xiàn)突出的高層次人才隊(duì)伍，“高學(xué)術(shù)濃度、高人才密度、高人均產(chǎn)出”的優(yōu)勢(shì)與特色不斷彰顯。但對(duì)照黨和國(guó)家對(duì)卓越人才的迫切需要、對(duì)標(biāo)世界一流大學(xué)人才隊(duì)伍質(zhì)量，南京大學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)在高層次人才引育、人才生態(tài)優(yōu)化等方面仍需進(jìn)一步完善和提升。這主要表現(xiàn)在：人才隊(duì)伍“高原”已初步構(gòu)建，但“高峰”不夠凸顯；部分院系與院系級(jí)單位準(zhǔn)長(zhǎng)聘制度實(shí)施效果不夠突出；“不求所有、但求所用”的柔性引才機(jī)制建設(shè)步伐還需進(jìn)一步加快；人才生態(tài)的以才引才、因才聚才效能發(fā)揮還不夠顯著。

為夯實(shí)人才第一資源在強(qiáng)國(guó)興校中的關(guān)鍵支撐作用，南京大學(xué)將持續(xù)在師德師風(fēng)建設(shè)、人才引育體制機(jī)制創(chuàng)新、人才成長(zhǎng)生態(tài)優(yōu)化等方面求真章、要實(shí)效，努力推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)“量”與“質(zhì)”雙提升，著力打造思想過(guò)硬、高峰突出、梯隊(duì)協(xié)調(diào)、貢獻(xiàn)有力的人才隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

第一，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，凝聚發(fā)展合力。南京大學(xué)將進(jìn)一步完善教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，不斷強(qiáng)化黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教師工作部和人力資源處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各部門協(xié)同配合的大教師工作格局；建立健全學(xué)校黨委、院（系）黨組織、教師黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，落實(shí)考核監(jiān)督，在教師成長(zhǎng)和管理各環(huán)節(jié)發(fā)揮把關(guān)作用；深化師德榮譽(yù)制度建設(shè)，推進(jìn)先進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)專題培訓(xùn)、師德先進(jìn)事跡宣講等多種方式，全方位加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，將思想引領(lǐng)貫穿于人才建設(shè)與評(píng)價(jià)全過(guò)程，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。

第二，突出引育并舉，深化體制改革。南京大學(xué)將加大高層次人才引育力度，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)建設(shè)與平臺(tái)建設(shè)相結(jié)合，高端引進(jìn)與夯實(shí)培養(yǎng)并行，以學(xué)術(shù)新區(qū)建設(shè)為抓手，統(tǒng)籌各類人才項(xiàng)目，探索實(shí)施柔性引才，完善綠色通道引才，深入構(gòu)建具有南京大學(xué)特色的人才引育體系；全面推進(jìn)準(zhǔn)長(zhǎng)聘制度改革，以建設(shè)有競(jìng)爭(zhēng)力的一流師資隊(duì)伍為目標(biāo)，探索構(gòu)建與國(guó)際接軌的師資隊(duì)伍建設(shè)體系，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師投身科教事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制；強(qiáng)化開放引才辦學(xué)理念，打破檔案、人事關(guān)系等人才流動(dòng)中的剛性制約，柔性引進(jìn)頂級(jí)大師和優(yōu)秀學(xué)者到校工作。

第三，打造集聚效能，優(yōu)化人才生態(tài)。南京大學(xué)將深化人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革，以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，建立多元分類考核評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)序列、教研序列、研究序列等不同序列和基礎(chǔ)科學(xué)研究、前沿技術(shù)探索、應(yīng)用研究等不同類型的人才，制定差異化的評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)人才教學(xué)與科研創(chuàng)新活力。南京大學(xué)將持續(xù)優(yōu)化人才教學(xué)、科研、生活環(huán)境生態(tài)，落實(shí)“放管服”要求，下放二級(jí)單位選人用人自主權(quán)和有效資源配置權(quán)，探索向科研平臺(tái)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)與戰(zhàn)略科學(xué)家等放權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)科研隊(duì)伍活力；提高人才招聘、待遇落實(shí)、聘期管理、考核評(píng)價(jià)的全流程管理效能；完善人才生活服務(wù)保障，多渠道解決人才居住、子女入學(xué)、醫(yī)療等需求，確保各類人才進(jìn)得來(lái)、留得住、發(fā)展得好，進(jìn)一步鞏固人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，構(gòu)筑以才引才的集聚效能。