廣西大學：用好“師生e見”“作業本”

自9月份推出以來，廣西大學師生在“師生e見”線上作業平臺共提出問題693個，涵蓋黨團、學業、教學、科研、生活服務等各種類型，碰到難題“留作業”逐漸成為師生的一種習慣。

針對大學下課時間晚于幼兒園、小學放學時間，教職工接孩子放學存在困難的問題，廣西大學廣泛開展調研和協調。幼兒園延長托管時間，教職工子女所在小學提供課后延時服務，學校各分工會開設“多彩四點半課堂”，讓教職工安心上課、專心工作、沉心科研。

“孩子在‘四點半課堂’寫作業、做手工、體育鍛煉，我們心無旁騖在實驗室做科研，這個‘作業本’我打5顆星。”廣西大學動物科學技術學院黃潔萍說。

12月14日，黃潔萍團隊在國際知名期刊《InternationalJournalofBiologicalMacromolecules》（《國際生物大分子雜志》）發表了關于水牛肌內脂肪沉積調控研究的階段性成果，其博士生朱銳銳為論文第一作者。

從做好一道題到解決一類題，廣西大學基層黨建“作業本”越來越厚實，學校的發展變化越來越顯著，師生對學校黨組織越來越認同，在師生已進行滿意度評價的553個問題中，總體評價優秀率為92%。

廣西大學黨委副書記、校長韓林海說，黨員干部要把師生的操心事、煩心事、揪心事當做自家事、分內事、要緊事，及時領題、高效做題、破解難題，打造好以黨建引領基層治理的“聚能環”。

同題共答“做作業”

對于師生反映上來的問題，廣西大學建立“學校—學院（部門）—黨支部（黨員）”答題模式。各級答題組對師生提交的作業進行分類、研判，統籌安排黨支部、黨員領題“做作業”完成一件。

新聞與傳播學院一名學生提出，找實習單位很難，學院很快建立了實習單位數據庫，了解到其他學院學生也存在同類問題，各學院也相繼建立實習單位數據庫，校團委也建立了實習單位大數據庫，供全校學生選擇。

“促進學校基層黨建與業務工作有機融合、同頻共振、同向發力，把黨建優勢轉化為學校發展優勢。”廣西壯族自治區政協副主席、廣西大學黨委書記王乃學說。

在廣西大學圖書館，每天前來借閱、學習的讀者達6000多人次。“圖書館里缺少插座”是學生在“師生e見”中提出的問題之一。

為此，校黨委書記親自掛帥學校基層黨建“作業本”總答題組組長，多次召開專題推進會、全程督辦圖書館插座問題。如何科學測算插座實際需求數量，線路怎么設計，插座怎么選擇，經費怎么解決，如何施工才能將對師生的打擾降到最低，各部門迅速行動，同題共答。

“在探索基層黨建‘作業本’的過程中，學校形成了基層黨組織牽頭、黨員群眾參與、部門協同聯動的良好局面，辦學理念實現了以管理者為中心向以師生為中心轉變，行政效能大大提升。”廣西大學黨委副書記馬少健介紹。

（李偉紅、賈琦艷參與采寫）